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【山東師大文學院慶建校70周年系列講座】王崧舟:“導向深度學習的語文教學設計例談”


2020年05月30日 10:30  點擊:[]

5月29日上午,杭州師范大學教授特級教師、中國教育學會傳統文化教育分會副會理事長王崧舟老師做客文學院,做題為“導向深度學習的語文教學設計例談”的線上主題講座。本次講座由文學院潘慶玉教授主持泛博电竞泛博电竞,學院三百余名師生線上參與會議。

王老師演講中

此次講座王老師重點分析了教師的課堂設計對學生深度學習的影響,優質高效的語文教學設計會導向并促成學生的深度學習泛博电竞泛博电竞。王老師結合具體課例提出了深度學習的五個特點以及語文教學設計的四個框架。

王老師從《石灰吟》的課堂視頻引出深度學習問題,認為深度學習的具有五個特點。學生要擁有濃厚的學習興致,主動投入到課堂中去,思維情感活躍;課堂能體現出足夠的思維含量,要讓孩子們發現詩歌背后的人格;學生獲得感受真切的審美體驗,從而觸動內心最柔軟的部分泛博电竞;學生獲得適度的文化積淀泛博电竞泛博电竞,文化詩詞能夠爛熟于胸;培養優質的言語創設:語言的建構與應用不是碎片化的,應是完整的。

王老師演講中

語文教學設計導向深度學習,則要從四個方面展開:細讀文本,深度加工教學內容,這要求教師能夠區分教學內容和教材內容泛博电竞;教材內容只是教學內容的素材資源,不能完全成為教學內容泛博电竞。教學內容是依據課程目標、具體學情邏輯對教材內容進行抉擇、重組、加工和整合后生成的。將教材內容轉化為教學內容,需要細讀文本,要有敏銳的洞察力,發現隱藏于文本中的精髓,再對文本精髓進行抉擇與重構等深度加工泛博电竞,最終確立最有價值的教學內容。王老師結合九年級上冊課文《湖心亭看雪》詳細講解了如何進行文本細讀。首先從還原矛盾入手,找到文本內外之間的沖突,實現更高層次的統一,發揮想象力,具體來說就是還原文本內部五點矛盾“春季—冬季”“晴天—雪天”“白晝—夜晚”“喧鬧—僻靜”“眾游—獨游”泛博电竞。通過還原矛盾泛博电竞,;其次是提煉矛盾“寫意—寫實”“寫冷—寫熱”“寫己—寫人”“寫大—寫小”“寫確—寫概”。最后再進行文本內容的深度加工,主要從文字(實詞和虛詞)、文章(節奏——虛與實泛博电竞、冷與熱)、文學(寫意手法與空靈手法)、文化(空靈之人與深情之人)四個方面著手。王老師認為“文字泛博电竞、文章、文學、文化”這些內容中最有價值的學習內容是文化。語文教學的所有秘訣在人與語文的關系之中,從人與語文的角度看待語文,分析人與語文、人與天地、人與自己的關系,最后實現“詩意語文”。參照內容,深度估測具體學情。王老師認為真實的課堂并不在于抽象、靜止的學習,如果撇開具體、特定的教學內容,學情分析只會流于形式、空洞無物。教學內容才是把握學情的參照系。以《湖心亭看雪》課堂教學為例,教師的學情估測有三點,即學生缺乏對張岱生平的了解、借景抒情的理解概念化和審美體驗缺乏文化自覺?;趯W情,教師需要借助拓展、提問、想象的支架群幫助學生突破目前學情的障礙;鎖定核心,深度把握教學目標。深度把握教學目標,就是目標的結構化泛博电竞。通常,一堂課只有一個核心目標,為達成核心目標需要設置相應的條件目標?!逗耐た囱返纳疃群诵哪繕耸峭高^寫景敘事,感悟張岱癡情成癖、孤寂高雅的精神境界。達成這一深度核心目標需要四點條件目標泛博电竞,如熟讀并美讀課文泛博电竞、在語境中理解關鍵字詞的含義、想象寫意畫面并感受空靈之境泛博电竞、結合作者生平體會癡人的不同心境;搭建支架,深度構想教學活動。在細讀文本、估測學情的基礎上確定教學內容,深度把握教學目標,最后構思教學活動過程泛博电竞。以王老師的教學視頻《湖心亭看雪》為例泛博电竞,教學活動過程包括:通讀——看雪湖心亭;品讀——獨游天人境;悟讀——都云作者癡泛博电竞;寫讀——誰解其中情。

在互動交流環節,針對同學的疑問,王老師將文本深度解讀總結為兩點,一是文本內外之間還原矛盾進行文本細讀,二是文本內部提煉矛盾進行文本細讀泛博电竞。有同學提問“擴展作者生平材料時泛博电竞,如何從大量材料中選擇合適的文本”泛博电竞,王老師認為教師需要對作者的生活背景和時代背景有全面了解,教師要有針對性泛博电竞,圍繞一定的主題展開,文本細讀的最高境界是教育孩子,引導學生產生獨特的文本感受。

潘慶玉教授總結發言

潘慶玉教授總結發言泛博电竞,指出泛博电竞,王老師圍繞語文學習的深度教學設計,通過具體課例深入淺出地講解了語文教學設計中的難點。深度學習的五個特點生動地體現了語文核心素養的要求。從語文素養的教學邏輯來說泛博电竞,優質的言語創生是較難的,良好的語言素養也是較難培養的,需要教師認真思考如何實現學生的語言素養。王老師提出如何把握語文教學的關系,關鍵在于人與語文的關系泛博电竞,人與我們生存的世界是多重的對話關系,教師只有懂得復雜交錯的精神關系,教學切入角度才會更豐富,如何建構這種關系,成為教學研究思考方向。針對“一個課堂只有一個核心目標理論”,潘教授認為實踐出真知,課堂實踐中的探索、創作可以為教學理論開辟廣闊的道路。王老師對語文深情的愛、對教學理念的理解、對學生的發展期望促使他不斷在教學藝術方面推陳出新,最終達到人與文泛博电竞、道與氣、天與人的合一境界泛博电竞,可謂“胸中有丘壑,課上生煙云”!

主講人簡介:中央電視臺《百家講壇》主講人、杭州師范大學教授特級教師、全國勞動模范、全國“五一”勞動獎章獲得者泛博电竞、浙江省十大育人先鋒、中國教育學會傳統文化教育分會副理事長、浙江省教育學會小學語文教學分會副理事長泛博电竞。在全國小學語文界開創了獨具特色的“詩意語文”教學流派,“詩意語文”正在成為我國新一輪基礎教育課程改革中涌現出來的有著廣泛的群眾基礎和影響的新教學流派。先后出版《小學作文教學改革與流派》《王崧舟小學語感教學法》《王崧舟教學思想與經典課堂》《詩意語文--王崧舟語文教育七講》《王崧舟講語文》《聽王崧舟老師評課》《詩意語文課譜--王崧舟十年經典課堂實錄與品悟》《語文的文化品格》等多部教育教學論著。

撰稿:薛利丹、趙紅芳

審核:李慧

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